小学5年生で英語に遅れを感じたら｜今から追いつく方法

「小学5年生になって英語の授業が本格的になったけれど、うちの子はついていけていない様子…」このような不安を抱えている保護者の方は少なくありません。2020年度から小学5・6年生で英語が正式な教科となり、成績もつくようになったことで、子どもの英語学習に対する悩みが増えているのが現状です。

でも、安心してください。小学5年生で英語に遅れを感じても、今から適切な対策をすれば十分追いつくことができます。この記事では、学習指導要領改訂後の小5英語の実態と、今から半年から1年で追いつける具体的な方法を、実際の英語タイピング教室「逆瀬川校」の事例をもとに解説します。中学英語を見据えた対策もご紹介しますので、ぜひ参考にしてください。

小学5年生の英語で「遅れている」とはどういう状態か

まず、お子さんが本当に「遅れている」のか、それとも単に慣れていないだけなのかを見極める必要があります。小学5年生の英語教育の現状と、遅れのサインについて理解しましょう。

2020年以降の小5英語で求められること

2020年度の学習指導要領改訂により、小学5・6年生の英語は大きく変わりました。これまでの「外国語活動」から正式な「教科」となり、以下のような内容が求められるようになっています。

• 年間授業時間：週2コマ（年間70時間）に増加
• 習得目標語彙数：600〜700語程度
• 4技能の育成：聞く・話す・読む・書くをバランスよく学習
• 成績評価：3段階または5段階で評価される
• アルファベット：大文字・小文字の読み書きができること
• 簡単な英文：自己紹介や身近な話題について簡単な文で表現できること

特に重要なのは、小3・4年生の外国語活動（年間35時間）で学んだ「聞く・話す」を前提として、小5からは「読む・書く」が本格的に加わる点です。この移行についていけないお子さんが増えているのです。

遅れのサイン3つ

お子さんが英語に遅れを感じているかどうかは、日常の様子から判断できます。以下の3つのサインに当てはまる場合は、早めの対策が必要です。

サイン1：英語の宿題に時間がかかる・避けたがる

他の教科の宿題はスムーズに終わるのに、英語だけ極端に時間がかかったり、後回しにしたりする場合は要注意です。特にアルファベットを書く宿題や、簡単な単語の読み書きで苦戦している様子が見られるなら、基礎が定着していない可能性があります。

サイン2：授業で発言しなくなった・消極的になった

小3・4年生の外国語活動では楽しそうにしていたのに、小5になって急に英語の授業が嫌いになった、または発言しなくなったという変化は、読み書きへの移行についていけていないサインです。文字学習でつまずくと、それまで得意だった会話も自信を失うケースが多く見られます。

サイン3：テストの点数が思ったより低い・成績が下がった

教科化されて成績がつくようになったことで、お子さん自身も英語への苦手意識を持ちやすくなっています。単元テストで60点以下が続く、または通知表の評価が期待より低い場合は、基礎的な理解が不足している可能性があります。

保護者が誤解しがちなポイント

保護者の方が気をつけたいのは、「会話力」と「読み書き力」は別物だということです。英会話教室に通っていても、読み書きで遅れを感じるお子さんは少なくありません。

多くの英会話教室では「聞く・話す」を中心としたレッスンが行われています。これは小3・4年生の外国語活動には効果的ですが、小5以降の「読む・書く」には直結しにくいのが実情です。文部科学省の調査によると、小学校の英語教育で課題とされているのは、まさにこの「読み書きの指導」だとされています。

また、「まだ小学生だから本格的に勉強しなくてもいい」という考えも要注意です。中学1年生の英語は、小学校で学んだ600〜700語の語彙と基本的な文法を前提としてスタートします。小学校での遅れをそのままにしておくと、中学入学後さらに大きな差になってしまう可能性があります。

小5から英語の遅れを取り戻すための3ステップ

それでは、具体的にどのような方法で遅れを取り戻せばよいのでしょうか。逆瀬川校での指導経験から、効果的な3つのステップをご紹介します。

ステップ1：現状把握（何ができて何が苦手か明確化）

まず最初に行うべきは、お子さんの現在の英語力を正確に把握することです。漠然と「英語が苦手」と思っているだけでは、適切な対策が取れません。

チェックすべきポイント

• アルファベット26文字の大文字・小文字が書けるか
• 簡単な英単語（apple、dog、bookなど）が読めるか
• 自分の名前や好きなものを英語で言えるか
• I am 〜、I like 〜などの基本文が理解できているか
• 英語を聞いて意味が分かるか（リスニング力）

逆瀬川校では、無料体験レッスンの際に簡単な診断テストを行い、お子さんの得意・不得意を可視化しています。アルファベットの書き取りや簡単な英文の読み取りなどを通じて、どこでつまずいているかを明確にすることで、その後の学習計画が立てやすくなります。

家庭でもできる簡単なチェック方法として、学校のノートや教科書を一緒に見返してみることをおすすめします。どの単元でつまずいているか、どんな間違いが多いかが分かれば、対策の糸口が見えてきます。

ステップ2：基礎の徹底（フォニックスと基本単語）

現状が把握できたら、次は基礎を徹底的に固めます。特に重要なのが「フォニックス」と「基本単語の習得」です。

フォニックスとは

フォニックスとは、英語の「音」と「文字」の関係を学ぶ学習法です。例えば、「c」は「クッ」、「a」は「ア」、「t」は「トゥ」と発音し、合わせると「cat（キャット）」になる、というルールを身につけます。このルールを知っていると、初めて見る単語でも読めるようになり、聞いた単語を書くこともできるようになります。

実は、フォニックスは小学校の授業でも取り入れられていますが、時間的制約もあり十分に定着していないお子さんが多いのが現状です。逆瀬川校では、タイピング練習と組み合わせることで、フォニックスの定着を効率的に進めています。

基本単語の習得方法

小学5年生で習得したい基本単語は、まず身の回りの名詞100語からスタートするのが効果的です。

• 家族や動物の名前（mother、father、dog、catなど）
• 食べ物（apple、orange、bread、milkなど）
• 学校や身の回りの物（pen、book、desk、chairなど）
• 色や数字（red、blue、one、twoなど）

これらの単語を、見て分かる→発音できる→書ける、という3段階で習得していきます。単語カードや英語学習アプリを活用するのもよいでしょう。逆瀬川校では、タイピングソフトに単語学習機能が組み込まれているため、楽しみながら単語を覚えられる工夫がされています。

ステップ3：読み書きの習慣化（毎日10分の継続方法）

基礎が固まったら、最後は「継続」です。英語力を定着させるには、毎日少しずつでも英語に触れることが重要です。

毎日10分で効果的な学習法

• 月・水・金曜日：英語タイピング練習（単語や短い文章を打つ）
• 火・木曜日：英語の絵本や短い文章を音読する
• 土・日曜日：英語の動画を見る・英語のゲームで遊ぶ

この方法のポイントは、「書く」練習をタイピングで代用することです。手書きは時間がかかり、お子さんも疲れてしまいますが、タイピングなら短時間で多くの英文に触れられます。また、キーボードの配置を覚えることで、将来的にパソコンスキルも身につくという一石二鳥の効果があります。

逆瀬川校の受講生の保護者からは、「タイピングなら子どもが嫌がらずに続けられた」「ゲーム感覚で楽しんでいるうちに単語を覚えていた」という声が多く寄せられています。実際、週1回の教室レッスン＋家庭での毎日10分の練習を続けた小5生の約8割が、半年以内に学校の英語授業に自信を持てるようになったというデータもあります。

実際に追いついた子どもたちの事例【逆瀬川校より】

理論だけでなく、実際に英語の遅れを取り戻したお子さんの事例をご紹介します。同じような悩みを持つ保護者の方の参考になれば幸いです。

事例1：小5秋スタートで半年後に英検5級合格

Aくん（小5男子）のケース

Aくんは小学5年生の9月に逆瀬川校に入会しました。入会時の状況は、アルファベットの小文字があやふや、簡単な英単語も読めない状態で、学校の英語テストも平均50点台という状況でした。保護者の方は「中学に入る前に何とかしたい」という強い希望を持っていらっしゃいました。

取り組んだ内容

• 週1回60分の教室レッスン（フォニックス＋タイピング）
• 家庭学習：毎日10分のタイピング練習（単語50個を繰り返し）
• 月1回の保護者面談で進捗確認と家庭学習アドバイス

最初の2か月はアルファベットとフォニックスの基礎を徹底的に固めました。タイピングで繰り返しアルファベットを打つことで、3か月目には迷わず全文字を書けるようになりました。その後、基本単語200語の習得に取り組み、5か月目には学校のテストで80点以上を安定して取れるように。そして入会から半年後の3月には、英検5級に合格することができました。

保護者の方からは「英語が好きになり、自分から英語の本を読むようになった」「中学英語への不安がなくなった」というお声をいただいています。

事例2：英語嫌いから得意科目へ

Bさん（小5女子）のケース

Bさんは小学5年生の4月に入会しました。小3・4年生の外国語活動では楽しんでいたものの、小5になって文字学習が始まると急に苦手意識を持つようになってしまったケースです。「英語の時間が憂鬱」「書くのが嫌い」と言うようになり、保護者の方が心配されていました。

取り組んだ内容

• 週1回60分の教室レッスン（ゲーム形式のタイピング練習）
• 家庭学習：週3回15分のタイピング（好きな曲の歌詞を英語で打つ）
• 英語の絵本の音読（週末に保護者と一緒に）

Bさんの場合、手書きへの抵抗感が強かったため、タイピングを中心としたアプローチが効果的でした。特に、好きなアーティストの英語の歌詞をタイピングする課題は、本人のモチベーションを大きく高めました。4か月後には「英語が楽しくなった」と笑顔で話すようになり、6か月後の学期末テストでは学年でトップクラスの成績に。保護者の方も「こんなに変わるとは思わなかった」と驚かれていました。

現在は英検5級の勉強を始めており、「中学では英語を得意科目にしたい」と目標を持って取り組んでいます。

インストラクター解説：遅れを取り戻す子の共通点

逆瀬川校のインストラクターによると、英語の遅れを取り戻せたお子さんたちには3つの共通点があるといいます。

共通点1：小さな成功体験を積み重ねている

「アルファベットが全部書けた」「単語10個覚えた」など、小さな達成感を味わうことで、自信とモチベーションが維持されます。逆瀬川校では、達成度を可視化するシステムを使い、お子さんが自分の成長を実感できるよう工夫しています。

共通点2：楽しみながら継続できている

「勉強」として構えるのではなく、タイピングゲームや好きな歌詞を打つなど、楽しめる要素を取り入れることで継続できています。特に英語が苦手なお子さんほど、楽しさを重視したアプローチが効果的です。

共通点3：保護者のサポートが適切

成績や結果を求めすぎず、プロセスを褒める保護者の姿勢が重要です。「今日は10分ちゃんと練習できたね」「この単語書けるようになったね」など、具体的に褒めることで、お子さんのやる気が持続します。逆に「どうしてできないの」といったネガティブな声かけは、かえって苦手意識を強めてしまうため要注意です。

中学英語に向けて小5のうちにやっておくべきこと

小学5年生のうちに英語の基礎を固めることは、中学英語への最高の準備になります。ここでは、中学入学後にスムーズなスタートを切るために、今からできることをご紹介します。

中1英語で差がつくポイント

中学1年生の英語で差がつくのは、大きく分けて「語彙力」と「タイピング速度」の2点です。

語彙力の重要性

文部科学省の調査によると、中学3年間で習得する英単語は約1,600〜1,800語とされています。これは小学校で学ぶ600〜700語に加えての数字です。中学1年生の1学期だけでも約200語の新出単語があり、小学校で基礎的な単語が身についていないと、この時点で大きく遅れを取ってしまいます。

小学5・6年生の間に、最低でも基本単語300語を確実に読み書きできる状態にしておくことをおすすめします。中学入学後、余裕を持って新しい単語を覚えられるようになります。

タイピング速度と中学英語

最近の中学校では、GIGAスクール構想により1人1台のタブレットやパソコンが配布され、英語の課題もデジタル化が進んでいます。英文のタイピング課題や、オンライン英語教材を使った学習が当たり前になってきているのです。

逆瀬川校のデータでは、英語タイピング速度が速い生徒ほど、中学の英語成績も高い傾向が見られます。これは、タイピングが速いと短時間で多くの英文に触れられるため、自然と英語に慣れるからだと考えられます。小学生のうちにブラインドタッチの基礎を身につけておくことは、中学英語だけでなく、将来的なICTスキルの向上にもつながります。

家庭でできる学習サポート

保護者の方が家庭でできる効果的なサポート方法をご紹介します。

おすすめの教材

• 英語タイピングソフト：「TypingClub」「キーボードマスター」など無料のものも充実
• 英語学習アプリ：「Duolingo」「英検公式アプリ」などゲーム感覚で学べるもの
• 英語の絵本：Oxford Reading Treeなどレベル別で選べるシリーズ
• 英語の動画：YouTubeの子ども向け英語チャンネル（Peppa Pig、Super Simple Songsなど）

効果的な関わり方

保護者の方自身が完璧な英語を話せる必要はありません。大切なのは、お子さんの努力を認め、一緒に楽しむ姿勢です。

• 英語の動画を一緒に見て、感想を共有する
• 「この単語知ってる？」とクイズ形式で確認する
• タイピング練習を一緒にやって、競争する（保護者が負けてあげるのもOK）
• 英語で簡単な日常会話を試してみる（Good morning!、Thank you!など）

ポイントは「プレッシャーをかけない」こと。楽しい雰囲気の中で英語に触れることで、お子さんの苦手意識が自然と薄れていきます。

よくある失敗パターン

最後に、英語の遅れを取り戻そうとして失敗しがちなパターンをご紹介します。これらを避けることで、効率的に学習を進められます。

失敗パターン1：一度に詰め込みすぎる

焦るあまり、週末に2時間も3時間も英語学習をさせようとするケースです。集中力が続かず、かえって英語嫌いを強めてしまう可能性があります。毎日10〜15分の短時間学習のほうが、記憶の定着にも効果的です。

失敗パターン2：難しい教材に手を出してしまう

「早く追いつかせたい」という思いから、お子さんのレベルに合わない難しい教材を選んでしまうことがあります。基礎が固まっていない状態で難しい内容に取り組んでも、理解できずに挫折してしまいます。まずは簡単な内容から確実にクリアしていくことが重要です。

失敗パターン3：結果ばかり求めてしまう

「テストで何点取れた？」「まだこの単語覚えられないの？」など、結果や成果ばかり求めると、お子さんはプレッシャーを感じて英語学習そのものがストレスになってしまいます。「今日も練習できたね」「前より読むのが速くなったね」など、プロセスを褒めることを心がけましょう。

失敗パターン4：保護者が教えようとしすぎる

保護者の方が一生懸命教えようとするあまり、親子関係がギクシャクしてしまうケースもあります。特に英語が得意でない保護者の方が無理に教えようとすると、お互いにストレスが溜まります。家庭では「一緒に楽しむ」に徹し、指導は専門家に任せるほうが良好な関係を保てます。

まとめ

小学5年生で英語に遅れを感じても、今から適切な対策を取れば十分に追いつくことができます。この記事でご紹介した重要なポイントを改めて整理します。

• 現状を正しく把握すること：お子さんの得意・不得意を明確にし、どこでつまずいているかを知ることが第一歩です
• 基礎を徹底的に固めること：フォニックスと基本単語の習得が、すべての英語力の土台になります
• 毎日少しずつ継続すること：10〜15分の短時間学習を毎日続けることで、確実に力がついていきます
• 楽しみながら学ぶこと：タイピングやゲーム、好きな歌などを活用し、英語を「楽しいもの」にすることが成功の鍵です

実際に逆瀬川校では、多くの小学5年生が半年から1年で英語の遅れを取り戻し、中には英検5級に合格したり、英語を得意科目にしたりするお子さんもいらっしゃいます。英語タイピングという新しいアプローチで、読み書きの力と将来必要なICTスキルを同時に伸ばすことができます。

もし「うちの子の場合はどうすればいいの？」「具体的にどんなレッスンをするのか見てみたい」という方は、逆瀬川校の無料体験レッスンをご検討ください。お子さんの現在の英語力を診断し、最適な学習プランを個別にご提案いたします。保護者の方の不安や疑問にも丁寧にお答えしますので、お気軽にお問い合わせください。

小学5年生の今がチャンスです。焦らず、楽しみながら、お子さんのペースで英語力を伸ばしていきましょう。