習い事の優先順位｜英語・ピアノ・塾どれを選ぶべき？
「習い事はいくつまで通わせていいの？」「英語とピアノ、どちらを優先すべき？」と悩んでいる保護者の方は多いのではないでしょうか。周りの子どもたちが複数の習い事に通っている様子を見ると、うちの子も何か始めさせなければと焦ってしまうこともあるでしょう。
しかし、習い事の優先順位は子どもの年齢や興味、家庭の状況によって大きく変わります。この記事では、全国で英語タイピング教室を展開する現場の声と保護者アンケート結果をもとに、習い事の優先順位を決める判断基準を年齢別に解説します。お子さまにとって本当に必要な習い事を見極めるヒントが見つかるはずです。
習い事の優先順位を決める3つの基本軸
習い事を選ぶ際には、単に人気があるからという理由だけで決めるのではなく、いくつかの判断軸を持つことが大切です。ここでは、習い事の優先順位を決めるための3つの基本的な考え方をご紹介します。
子どもの興味・適性を最優先する
習い事選びで最も重要なのは、子ども自身が興味を持っているかという点です。どんなに将来役立つスキルでも、子どもが嫌がっていては長続きしません。
全国の英語タイピング教室で実施した保護者アンケートによると、習い事を継続できている家庭の約85%が「子どもが自分から行きたいと言った」と回答しています。一方、親の意向で始めた習い事は約60%が1年以内に辞めているというデータもあります。
体験レッスンの活用法として、以下のポイントを意識してみましょう。
- 複数の教室で体験レッスンを受けさせる（最低2～3箇所）
- 体験後に子どもに感想を聞き、表情や反応を観察する
- 「楽しかった」だけでなく「また行きたい」という意欲があるか確認する
- 得意そうな動作や集中している時間があったかチェックする
体験レッスンでは、子どもが目を輝かせている瞬間を見逃さないようにしましょう。その反応が、長く続けられる習い事かどうかの重要な判断材料になります。
将来への投資効果で考える
習い事は子どもの将来に対するスキルの投資という側面もあります。特に小学校高学年以降は、将来の進路や社会で役立つスキルという視点も考慮に入れる必要が出てきます。
文部科学省の調査によると、2020年度から小学校でプログラミング教育が必修化され、英語も小3から外国語活動として導入されています。これらのスキルは今後さらに重要性が高まると言われています。
ただし、投資効果だけで判断するのは危険です。以下のバランスを考えましょう。
- 短期的効果（学校の成績向上など）と長期的効果（将来の選択肢拡大）のバランス
- 認知能力（計算・記憶など）と非認知能力（協調性・やり抜く力など）の育成
- 専門スキル（英語・プログラミングなど）と汎用スキル（タイピング・思考力など）の組み合わせ
たとえば、英語タイピング教室では英語力とタイピングスキルという2つの専門スキルを同時に伸ばせるため、投資効果が高いと評価する保護者の方が増えています。また、ピアノは脳科学的に記憶力や集中力を高める効果があると研究で示されており、学習全般に良い影響を与える可能性があります。
家庭の状況と両立可能性を考慮する
どんなに良い習い事でも、家庭生活とのバランスが取れなければ続きません。送迎、費用、時間の3つの観点から現実的に続けられるか検討しましょう。
保護者アンケートでは、習い事をやめた理由として以下が上位に挙がっています。
- 送迎の負担が大きかった（32%）
- 月謝が家計を圧迫した（28%）
- 他の習い事や宿題との両立が難しかった（25%）
- 親の仕事の都合で送迎できなくなった（15%）
これらの問題を避けるために、習い事を始める前に以下を確認しておくことをおすすめします。
- 自宅や学校から通いやすい場所にあるか（車で15分以内が理想）
- 月謝以外に発表会費や教材費などの追加費用があるか
- 振替制度やオンライン対応があるか
- 他の習い事や学校の宿題と両立できるスケジュールか
- 兄弟姉妹がいる場合、送迎の時間が重ならないか
最近では、オンラインレッスンに対応している教室も増えています。送迎の負担を減らしたい場合は、オンライン対応の習い事も選択肢に入れてみるとよいでしょう。
人気習い事3つを徹底比較【英語・ピアノ・塾】
ここでは、保護者から特に人気の高い3つの習い事について、それぞれのメリット・デメリットと最適な開始時期を詳しく見ていきます。家庭の状況に合わせて、どの習い事を優先すべきか判断する材料にしてください。
英語教室のメリット・デメリット
メリット
- グローバル化社会で必須のスキルを早期から習得できる
- 幼少期から始めることで発音やリスニング力が自然に身につく
- 中学・高校での英語学習が楽になる
- 将来の進路選択の幅が広がる（留学・国際的な仕事など）
デメリット
- 週1回程度のレッスンだけでは劇的な効果が出にくい
- 家庭でのサポート（英語での声かけ、絵本の読み聞かせなど）が必要
- 教室によって指導方法や質にばらつきがある
- 成果が見えにくく、モチベーション維持が難しい場合がある
始める最適年齢と効果
言語学の研究では、3歳から8歳までが言語習得の臨界期とされています。この時期に英語に触れることで、ネイティブに近い発音やリスニング力が身につきやすいと言われています。
ただし、文法理解や読み書きは小学校中学年以降の方が理解しやすいため、幼児期は「英語に慣れ親しむ」ことを目標に、小学校中学年以降は「4技能をバランスよく伸ばす」という段階的なアプローチが効果的です。
最近では、英語とタイピングを組み合わせた教室も人気です。英語を学びながらパソコンスキルも身につくため、一石二鳥の効果が期待できます。
ピアノのメリット・デメリット
メリット
- 脳科学的に前頭前野を活性化し、記憶力・集中力が向上する
- 両手を使うことで左右の脳をバランスよく発達させる
- 忍耐力や達成感を得られる（曲を完成させる過程）
- 発表会などで人前で演奏する経験が自信につながる
- 音楽的素養が身につき、感性が豊かになる
デメリット
- 自宅にピアノ（または電子ピアノ）が必要で初期費用がかかる
- 毎日の練習が必要で、親のサポートが欠かせない
- 発表会やコンクールの費用が別途かかる場合が多い
- 練習を嫌がる子どもも多く、継続が難しいケースもある
脳科学的効果と継続率
東京大学の研究では、ピアノを習っている子どもはワーキングメモリ（作業記憶）が優れている傾向があることが示されています。これは学習全般に良い影響を与えると考えられています。
ただし、ピアノの継続率は他の習い事と比較してやや低めで、約40%の子どもが3年以内に辞めていると言われています。継続のカギは、無理なく楽しめるレベルの曲を選ぶことと、発表会などで成果を実感できる機会を設けることです。
学習塾のメリット・デメリット
メリット
- 学校の授業の理解度が深まり、成績が向上しやすい
- 受験対策に特化したカリキュラムで効率的に学べる
- 学習習慣が身につき、勉強への苦手意識が減る
- 同じ目標を持つ仲間と切磋琢磨できる環境
デメリット
- 費用が高額になりやすい（月2万円～5万円程度）
- 学校の宿題と塾の宿題で子どもの負担が増える
- 受験が終わると学習意欲が低下するケースもある
- 塾に通っていることで安心し、自主学習がおろそかになる場合も
必要性が出る学年
学習塾が必要になる時期は、家庭の方針や子どもの学力によって異なります。一般的には以下のような傾向があります。
- 小学3年生：中学受験を考えている場合はこの時期から塾通いを検討
- 小学5年生：学校の授業についていけない場合は補習塾を検討
- 中学1年生：高校受験を見据えた学習習慣づくりのために塾を検討
ただし、低学年のうちから塾に通わせる必要性は必ずしも高くありません。むしろ、この時期は読書習慣や体験学習を通じて、学びの土台を作ることの方が重要だと言われています。
複数習い事の組み合わせパターン
複数の習い事を組み合わせる場合、相乗効果が期待できる組み合わせを選ぶと、効率よくスキルを伸ばせます。
おすすめの組み合わせパターン
- 英語×タイピング：英語学習とICTスキルが同時に身につく
- ピアノ×学習塾：集中力・記憶力の向上効果を学習に活かせる
- スポーツ×学習塾：体力と学力のバランスが取れる
- プログラミング×英語：将来のIT分野でのキャリアに直結
保護者アンケートによると、子どもが2つ以上の習い事を続けている家庭では、1つが頭を使うもの、もう1つが体を動かすものという組み合わせが最も多く見られました。この組み合わせは、子どものストレス発散にもつながり、バランスが良いと言えます。
ただし、習い事は多ければ良いというものではありません。文部科学省のデータでは、小学生の習い事の平均は1.5個程度で、3つ以上通っている子どもは全体の約15%にとどまっています。
年齢別・目的別の優先順位の考え方
習い事の優先順位は、子どもの年齢によって変わります。ここでは、発達段階に応じた習い事選びのポイントを解説します。
幼児期（年長～小1）の選び方
この時期は「楽しさ」を最優先することが大切です。習い事を通じて「学ぶって楽しい」「できることが増えて嬉しい」という体験を積み重ねることが、今後の学習意欲につながります。
おすすめの習い事
- 体操教室・スイミング：体を動かす楽しさと基礎体力の向上
- 英会話：歌やゲームで楽しく英語に触れる
- 絵画・工作教室：創造力と手先の器用さを育む
- 音楽教室（リトミックなど）：リズム感と表現力を養う
この年齢では、週1回30分～1時間程度で十分です。習い事の数も1～2個にとどめ、子どもが疲れすぎないように注意しましょう。
また、幼児期は友達と遊ぶ時間や家族と過ごす時間も非常に重要です。習い事でスケジュールを埋めすぎないよう、余裕を持ったスケジュール管理を心がけてください。
低学年（小2～小3）の選び方
小学校低学年は基礎スキルを習得する絶好の時期です。学校の授業にもある程度慣れてきて、新しいことを学ぶ余裕が出てくる時期でもあります。
優先すべき習い事
- 英語：文字の読み書きが始まる前に、耳から英語に慣れる
- タイピング：小学校でのICT教育に備えて、キーボード操作に慣れる
- ピアノ：楽譜が読めるようになり、基礎的な演奏技術を身につける
- 書道・そろばん：集中力と基礎学力（計算力・漢字力）の向上
この時期は、1つの習い事を週1～2回、長く続けることを重視しましょう。あれこれ手を出すよりも、1つのスキルをしっかり身につけることが大切です。
また、低学年のうちは学習塾に通う必要性は低いと言えます。むしろ、読書や外遊び、家庭でのお手伝いなどを通じて、学びの土台となる経験を積むことを優先しましょう。
高学年（小4～小6）の選び方
高学年になると、将来を見据えた習い事選びが重要になってきます。中学受験を考えている場合は、学習塾の優先度が高まります。
目的別の優先順位
- 中学受験をする場合：学習塾を最優先、他の習い事は整理を検討
- 公立中学進学の場合：英語やプログラミングなど将来役立つスキルを優先
- 特定の分野で才能を伸ばしたい場合：その分野に特化した習い事を継続
高学年では、子ども自身の意見を尊重することも大切です。「なぜこの習い事を続けたいのか」「将来どんなことに役立てたいのか」を子どもと話し合い、納得した上で習い事を選ぶようにしましょう。
また、習い事の数は多くても2～3個までにとどめることをおすすめします。学校の授業内容も難しくなり、宿題の量も増えるため、習い事とのバランスを取ることが重要です。
習い事を減らすタイミング
習い事を続けるか辞めるか悩むタイミングは必ず訪れます。以下のサインが見られたら、習い事を見直す時期かもしれません。
見直しのサイン
- 子どもが習い事に行くのを嫌がるようになった
- 学校の宿題や睡眠時間が削られている
- 複数の習い事で疲れが溜まり、体調を崩しやすくなった
- 成果が出ず、子どもがモチベーションを失っている
- 家族との時間や友達と遊ぶ時間がほとんどない
判断基準
- 一時的なスランプなのか、本当に辞めたいのか子どもと話し合う
- 目標を再設定して、もう少し続けるか検討する
- 他の習い事との優先順位を改めて考える
- 辞めることは悪いことではなく、新しいチャレンジのチャンスと捉える
習い事を辞めることに罪悪感を持つ必要はありません。大切なのは、子どもが今何を学びたいか、何が必要かを常に見直すことです。時には習い事を減らして、自由な時間を確保することも子どもの成長には必要です。
よくある失敗パターンと成功の秘訣
最後に、習い事選びでよくある失敗パターンと、成功している家庭の事例をご紹介します。これらを参考に、お子さまに合った習い事選びをしてください。
失敗例：詰め込みすぎて全て中途半端に
「周りの子が複数の習い事をしているから」「将来のためにできるだけたくさん経験させたい」という思いから、習い事を増やしすぎてしまうケースは少なくありません。
実際の失敗事例
小学3年生のAさんは、英語・ピアノ・スイミング・学習塾の4つの習い事に通っていました。しかし、週5日習い事があり、宿題をする時間も友達と遊ぶ時間もなくなってしまいました。結果的に、どの習い事も上達せず、子ども自身も疲れ果ててしまい、すべて辞めることになりました。
適切な数の目安
- 幼児～低学年：1～2個
- 中学年：2～3個
- 高学年：1～2個（受験の有無で調整）
大切なのは数ではなく、1つ1つの習い事に集中して取り組めるかどうかです。週に1日は習い事がない日を作り、子どもがリラックスできる時間を確保しましょう。
失敗例：親の希望優先で子どもが嫌がる
「私が子どものころピアノを習いたかったから」「将来英語は必須だから」と、親の希望を優先して習い事を決めてしまうケースもよくあります。
実際の失敗事例
小学1年生のBくんは、お母さんの希望でピアノ教室に通い始めました。しかし、Bくんは音楽よりもスポーツが好きで、ピアノの練習を毎日嫌がるようになりました。親子でケンカが増え、結局半年で辞めてしまいました。
モチベーション維持のコツ
- 子どもに複数の選択肢を提示し、最終的には子どもに選ばせる
- 目標を子どもと一緒に設定する（発表会で演奏する、検定に合格するなど）
- 小さな成長を見逃さず、褒めて励ます
- 上達が遅くても焦らず、長い目で見守る
- 辞めたいと言ったら、理由をしっかり聞いて話し合う
親の希望を伝えることは悪いことではありませんが、最終的な決定権は子どもに持たせることが、長続きの秘訣です。
成功例：1つに絞って確実に成果を出す
複数の習い事を掛け持ちするのではなく、1つに集中して取り組むことで、確実にスキルを身につけている家庭も多くあります。
実際の成功事例
小学4年生のCさんは、年長からスイミングだけを続けています。週2回の練習に集中して取り組んだ結果、小学3年生で全国大会に出場するまでになりました。Cさんは「1つのことをやり遂げる達成感」を味わい、勉強や他のことにも前向きに取り組むようになったそうです。
保護者の声
「最初は英語もピアノもやらせたいと思っていましたが、本人がスイミングが大好きだったので、それに絞りました。結果的に、1つのことを極める経験ができて良かったと思っています。中学生になったら、本人の希望で英語も始める予定です」
このように、子どもの興味に合わせて1つに絞ることで、確実な成長と自信につなげることができます。
成功例：相乗効果のある組み合わせ
習い事同士が相乗効果を生む組み合わせを選ぶことで、効率よくスキルを伸ばしている家庭もあります。
実際の成功事例
小学5年生のDさんは、英語タイピング教室とプログラミング教室の2つに通っています。英語タイピング教室で身につけた英語力とキーボード操作のスキルが、プログラミング学習でも大いに役立っているそうです。プログラミングのコードは英語で書かれているため、英語に慣れていることでスムーズに理解できています。
保護者の声
「最初は英語とプログラミングを別々に習っていましたが、英語タイピング教室に切り替えたことで、2つのスキルを同時に伸ばせるようになりました。タイピングが速くなったことで、プログラミングの作業効率も上がり、本人も自信を持っています」
このように、習い事同士の相乗効果を意識することで、限られた時間の中で効率よく複数のスキルを身につけることができます。特に、英語とICTスキルの組み合わせは、今後の社会で必須となるスキルであり、早期に習得しておくメリットは大きいと言えるでしょう。
まとめ
この記事では、習い事の優先順位を決めるための判断基準と、年齢別の選び方について解説しました。重要なポイントは以下の3つです。
- 子どもの興味と適性を最優先にする：体験レッスンで子どもの反応を観察し、本人が楽しめる習い事を選ぶことが継続の鍵です
- 年齢に応じた習い事を選ぶ：幼児期は楽しさ重視、低学年は基礎スキル習得、高学年は将来を見据えた選択をすることが大切です
- 数より質を重視する：習い事を詰め込みすぎず、1つ1つに集中して取り組むことで、確実な成長と自信につながります
習い事の優先順位は家庭ごとに異なり、唯一の正解はありません。大切なのは、子どもの年齢・興味・家庭の状況を総合的に考え、柔軟に見直していくことです。無料体験レッスンを積極的に活用し、お子さま自身の反応を最優先に判断しましょう。
習い事選びに迷ったときは、「子どもが楽しんでいるか」「無理なく続けられるか」という2つの視点に立ち返ってみてください。お子さまにとって本当に必要な習い事を見極め、充実した学びの時間を提供してあげましょう。
