中学校の英語授業、約8割が「オールイングリッシュ」へ

文科省の最新発表によると、中学校の英語授業において、教員が「発言の半分以上を英語で行う割合」が過去最高を更新し、目標値である80%に迫る勢いとなっています。つまり、今の公立中学校では「授業は英語で進むのが当たり前」という時代が完全に到来しているのです。

「小学校でも英語をやっているし、英会話にも通わせているから大丈夫」

そう思われるかもしれません。しかし、ここに大きな落とし穴があります。多くのお子様が直面しているのは、単に「英語を聞き取れるか・話せるか」という問題ではないのです。

今の中学英語の現場では、オールイングリッシュの授業スピードの中で、GIGAスクール端末（タブレットやPC）を使い、自分の意見をその場で「英語で打ち込んで提出する」という即興のアウトプットが日常的に求められています。

• 先生の英語での問いかけに対して、頭の中で英文を作る

• その英文の「正しいスペル」を思い出す

• キーボードでタイピングして画面に入力する

この一連の作業を、授業のテンポを崩さずに数分で行わなければなりません。ここで、リスニングや発音はバッチリなのに、「単語が書けない（打てない）」という理由だけで、授業に置いていかれてしまう子が急増しているのです。

タイピングの遅さは「思考のブレーキ」になる

全米の教育権威であるイザベル・ヌニェス博士（パデュー大学教授）は、現代のデジタル教育において、テクノロジーを自律的に使いこなす力（デジタル・エージェンシー）の重要性を説いています。

博士の理論をベースに考えると、授業で堂々と自分の意見を発信するためには、その手前にある「文字を入力するスキル」が、脳の邪魔をしないレベルのインフラ（文房具）として整っていることが絶対条件になります。

手元のキーボードを見ながら「1本指」で文字を探している状態では、肝心の「何を英語で伝えようか」という思考が途中でストップしてしまいます。

文科省が目指すベンチマーク（基準値）に届かない、自己流のタイピングのまま中学校に上がると、周りの子がスラスラと意見を打ち込んでいく中で、「キーボードを叩くのが遅い」という理由だけで、自分の英語力そのものに自信をなくしてしまうリスクがあるのです。

アクティメソッドなら、中学英語の語彙力と「正しいブラインドタッチ」が同時に手に入る！

小学校の英語が「楽しく聞いて話す」が中心であるのに対し、中学校の英語は「正確にスペルを書き、文法を組み立てる」というシビアな世界に変わります。

手書きで何度もノートに英単語を写す従来の暗記法は、子どもたちの「学びの喜び」を奪い、英語嫌いを加速させる原因になりかねません。だからこそ、アクティメソッドでは「英語×タイピング」という最も合理的なアプローチを採用しています。

• 手書きの数倍のスピードで「中学3年分の英単語」をインプット

• eスポーツのように自分のベスト記録に挑戦するゲーム感覚の楽しさ

• 正しいホームポジションを無意識のレベル（タッチタイピング）まで習得

PCを開いて1日10〜15分、指先の運動性記憶として英語のスペルを脳に染み込ませていくため、子どもに勉強を強制する必要はありません。学校の授業を120%活かすための「新しい鉛筆」が、驚くほどのタイパ（時間対効果）で身につきます。

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中学校に上がってから「授業のスピードについていけない！」と焦る前に、小学生のうちに「英語をスラスラ書ける・打てる武器」をプレゼントしてあげませんか？

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