小学校英語必修化の内容｜学校の授業だけで足りる？
2020年に始まった小学校英語の必修化について、お子さんが実際にどんな授業を受けているのか、気になっている保護者の方は多いのではないでしょうか。文部科学省のデータによると、小学3年生から英語学習が始まり、5年生からは成績がつく「教科」として扱われるようになりました。しかし「学校の授業だけで中学校以降の英語についていけるのか」という不安の声も少なくありません。この記事では、必修化された小学校英語の具体的な内容と、学校教育の限界、そして家庭でできる効果的なサポート方法について解説します。
小学校英語必修化の基本｜いつから何年生で何を学ぶ？
2020年度から全面実施された新学習指導要領により、小学校の英語教育は大きく変わりました。まずは、この改革で何が変わったのか、学年ごとにどんな内容を学ぶのかを整理していきましょう。
2020年の教育改革で変わった3つのポイント
小学校英語必修化によって変更された主なポイントは以下の3つです。
- 開始学年の前倒し：それまで小学5年生からだった英語学習が、小学3年生からスタートするようになりました
- 教科化の実施：小学5・6年生では「外国語科」として正式な教科となり、国語や算数と同じように成績評価の対象になりました
- 授業時間数の増加：小学5・6年生の年間授業時間が35時間から70時間へと倍増し、週2コマ程度の授業が行われるようになりました
この改革の背景には、グローバル化が進む社会で「使える英語力」を身につけることの重要性があります。文部科学省は「聞く・話す・読む・書く」の4技能をバランスよく育成することを目標に掲げています。
【学年別】小学3・4年生の外国語活動
小学3年生と4年生では、「外国語活動」という位置づけで英語に触れます。これは正式な教科ではなく、成績評価は行われません。年間35時間（週1コマ程度）の授業で、以下のような内容を学びます。
- 英語の音やリズムに慣れ親しむ活動
- 簡単な挨拶や自己紹介の練習
- ゲームや歌を通じた英語体験
- 身近な単語（色、数字、動物、食べ物など）の学習
- ALT（外国語指導助手）との会話体験
この段階では「英語って楽しい」という感覚を育てることが最優先です。文法や読み書きよりも、耳から英語に慣れることに重点が置かれています。文部科学省の調査では、約8割の児童が「英語の授業が楽しい」と回答しているというデータもあります。
【学年別】小学5・6年生の外国語科
小学5年生からは「外国語科」として正式な教科になります。年間70時間（週2コマ程度）の授業で、3・4年生よりも本格的な英語学習が始まります。
小学5・6年生で学ぶ主な内容は以下の通りです。
- 600〜700語程度の英単語の習得
- 簡単な英文の読み書き（アルファベットの大文字・小文字含む）
- 基本的な英文法（be動詞、一般動詞、疑問文、否定文など）
- 自分の考えや気持ちを英語で伝える活動
- 短い英文を読んで理解する練習
- 簡単な英作文（自己紹介文、日記など）
教科書は文部科学省検定済みのものが使用され、成績は3段階または5段階で評価されます。定期テストはありませんが、授業中の発表やワークシートなどで総合的に評価される仕組みです。
学校の英語授業の実態｜実際に何ができるようになる？
制度上は充実した内容に見える小学校英語ですが、実際の現場では様々な課題も指摘されています。ここでは、学校の授業を受けた児童が実際にどのくらいの英語力を身につけているのか、そして学校間でどんな差が生まれているのかを見ていきましょう。
小学6年生で求められる英語レベル
文部科学省が示す小学6年生修了時の到達目標は、以下のようなレベルです。
- 語彙力：600〜700語程度の単語を理解し、使える
- リスニング：ゆっくりはっきり話された英語を聞いて理解できる
- スピーキング：簡単な自己紹介や身近な話題について短い文で話せる
- リーディング：簡単な英文を読んで大まかな内容を理解できる
- ライティング：例文を参考に、簡単な文を書ける
これは英検5級から4級程度のレベルに相当すると言われています。ただし、英検のように「試験対策」をしているわけではないため、実際に英検を受験すると合格できない児童も多いのが実情です。あくまで「英語に親しみ、基礎的なコミュニケーション能力を養う」ことが目標とされています。
学校間で差がつく3つの要因
同じカリキュラムで授業を行っていても、学校や地域によって英語教育の質には大きな差があると言われています。その主な要因は以下の3つです。
①教員の英語指導スキル
小学校の英語は基本的に学級担任が教えます。しかし、全ての教員が英語指導の専門知識を持っているわけではありません。文部科学省の調査によると、小学校教員で英検準1級以上または同等の英語力を持つ人は約4割程度。中には「自分も英語が苦手」という教員もおり、指導の質にばらつきが出やすい状況です。
②ALT（外国語指導助手）の活用状況
ネイティブスピーカーのALTが配置されている学校では、生きた英語に触れる機会が増えます。しかし、ALTの配置は自治体の予算によって大きく異なり、週1回来る学校もあれば、月1回程度の学校もあります。ALTとのチームティーチングがうまく機能している学校とそうでない学校では、児童の英語への興味や発音の習得度に差が出ると言われています。
③設備環境（ICT機器・教材）
デジタル教材やタブレット端末を活用した授業を行っている学校と、従来型の教科書中心の授業を行っている学校では、児童の学習意欲に差が出ることがあります。特にリスニング教材やオンライン英会話システムの導入状況は、自治体の教育予算に左右されやすい部分です。
保護者の声｜「授業だけでは不安」が7割のデータ
ベネッセ教育総合研究所が2021年に実施した調査によると、小学生の保護者の約7割が「学校の英語授業だけでは不十分」と感じているという結果が出ています。
保護者が不安に感じる主な理由は以下の通りです。
- 授業時間が少なく、英語に触れる機会が限られている
- 中学校の英語授業が難しくなったと聞いて心配
- 英検などの資格取得には学校だけでは対応できない
- 子どもの理解度や進度に合わせた指導が受けられていない
- 将来グローバルに活躍するには不十分に思える
実際に、小学生向けの英語塾や英会話教室、オンライン英語学習サービスの需要は年々高まっています。「学校英語はあくまで基礎作り」と割り切り、家庭でも何らかの英語学習サポートを検討する保護者が増えているのが現状です。
学校英語だけでは不足する4つの理由
では、なぜ学校の英語授業だけでは不十分と感じる保護者が多いのでしょうか。ここでは、構造的な課題として4つの理由を挙げて解説します。
理由①：アウトプット量が圧倒的に少ない
言語習得には「大量のインプット」と「適度なアウトプット」が必要だと言われています。しかし、小学5・6年生でも週2コマ（90分程度）の授業時間では、一人ひとりが英語を話す時間は非常に限られています。
例えば、30人学級で90分の授業の半分を英会話練習に使ったとしても、一人あたりの発話時間はわずか1分30秒程度。これでは「話す力」を伸ばすことは難しいのが現実です。
言語学の研究では、第二言語の習得には最低でも週5時間以上の接触が望ましいとされています。学校の授業だけでは、この時間数を大きく下回っているため、家庭での補完が必要になるケースが多いと言えます。
理由②：個別対応が難しく理解度に差
クラス全体で進める授業では、どうしても「すでに理解している子」と「まだ理解できていない子」が混在します。英語経験のある子どもと、学校で初めて英語に触れる子どもでは、スタート地点が大きく異なります。
しかし、30人以上の児童を一人の教員が指導する現状では、一人ひとりの理解度に合わせた個別指導は困難です。結果として、以下のような問題が起きることがあります。
- 授業についていけない子どもは、英語への苦手意識を持ちやすい
- すでに理解している子どもは、退屈に感じて学習意欲が下がる
- 中間層の子どもに合わせた授業になり、両端の層への配慮が難しい
この課題は教員の努力不足ではなく、クラスサイズや指導体制という構造的な問題です。個別最適化された学習を実現するには、家庭でのサポートや外部サービスの活用が有効になります。
理由③：英検・中学受験には対応不足
小学校の英語授業は「英語に親しむ」ことを重視しており、英検や中学受験の英語試験対策は想定されていません。
例えば、英検5級の試験では以下のような問題が出題されます。
- 筆記試験：文法問題、並べ替え問題、長文読解（25分）
- リスニング試験：会話や文章を聞いて答える問題（約20分）
これに対して、小学校の授業では「試験形式」での訓練はほとんど行われません。また、中学受験で英語が選択科目になっている学校では、さらに高度な読解力や文法知識が求められるケースもあります。
| 試験・目標 | 学校授業の対応度 |
|---|---|
| 英検5級 | △（基礎は学ぶが試験対策は不足） |
| 英検4級以上 | ×（学校授業では対応困難） |
| 中学受験の英語 | ×（別途対策が必須） |
| 中学英語の先取り | △（基礎は身につくが不十分） |
もし英検取得や中学受験を視野に入れている場合は、学校とは別に対策を行う必要があります。
理由④：タイピング等のスキルは別
デジタル時代において、英語とパソコンスキルを同時に身につけることの重要性が高まっています。しかし、小学校の英語授業ではタイピングスキルやパソコンを使った英語学習のサポートは限定的です。
文部科学省のGIGAスクール構想により、小学生一人一台のタブレット端末が配布されていますが、英語授業での活用はまだ十分とは言えません。また、英語タイピングのスピードや正確性を養う訓練は、ほとんど行われていないのが現状です。
実例：英語タイピング教室での変化
兵庫県宝塚市の英語タイピング教室「逆瀬川校」では、小学5年生のA君が6ヶ月間のレッスンで以下のような成長を見せました。
- 受講前：英語タイピング速度20文字/分、ローマ字入力に不慣れ
- 6ヶ月後：英語タイピング速度80文字/分、英単語のスペルミスが大幅減少
- 副次効果：英語の綴りへの意識が高まり、学校のテストでもスペルミスが減った
A君の保護者からは「学校では教えてくれないスキルだからこそ、家庭で伸ばしてあげられて良かった」という声が寄せられました。このように、タイピングスキルと英語学習を組み合わせることで、将来の仕事や学習に直結する実践的な力を身につけることができます。
今後、オンライン授業やデジタル教材の普及が進む中で、英語をタイピングできる能力は必須スキルになると考えられます。学校だけでは対応が難しい分野だからこそ、家庭や専門教室でのサポートが有効です。
家庭でできる英語学習サポート5選
学校の英語授業を補完するために、家庭でできる効果的な学習方法を5つ紹介します。お子さんの興味や学習スタイルに合わせて、無理なく取り入れられる方法を選んでみてください。
①英語タイピング教室の活用
英語とパソコンスキルを同時に伸ばせる英語タイピング教室は、将来を見据えた実践的な学習方法として注目されています。
英語タイピング教室のメリット
- 正しい指の配置（ホームポジション）から学べる
- 英単語のスペルを自然に覚えられる
- タイピング速度が上がることで、将来のレポート作成や試験に有利
- ゲーム感覚で楽しく続けられる教材が多い
- デジタルネイティブ世代に必要なITスキルも習得
例えば、宝塚市逆瀬川にある英語タイピング教室では、小学3年生から中学生まで幅広い年齢の生徒が通っています。専用ソフトを使った段階的なカリキュラムで、初心者でも無理なくスキルアップできる環境が整っています。
週1回60分のレッスンで、3ヶ月後には多くの生徒がブラインドタッチ（キーボードを見ずにタイピング）を習得しているとのことです。
②オンライン英会話で発話量確保
学校で不足しがちな「話す機会」を補うには、オンライン英会話が効果的です。マンツーマンレッスンなら、25分間まるごと自分の発話時間として使えます。
週2回のレッスンを推奨する理由
- 週1回では間隔が空きすぎて定着しにくい
- 週2回なら学習リズムを作りやすく、習慣化しやすい
- 学校の授業と合わせて週4回の英語接触が実現できる
- 講師との関係性も築きやすく、恥ずかしさが減る
主なオンライン英会話サービスには、DMM英会話、レアジョブ、Camblyなどがあります。子ども向けコースがあるサービスを選び、フィリピン人講師や日本人バイリンガル講師など、お子さんに合った講師を見つけることがポイントです。
料金は月額5,000円〜10,000円程度が相場で、通学型の英会話教室よりもコストパフォーマンスが高いことが魅力です。
③英語アニメ・YouTube視聴
「勉強」としてではなく、楽しみながら英語に触れる方法として、英語のアニメやYouTube動画の視聴があります。
年齢別おすすめコンテンツ
【小学1〜3年生向け】
- Peppa Pig（ペッパピッグ）：日常会話が中心で聞き取りやすい
- Super Simple Songs：歌で英語のリズムを学べる
- Bluey（ブルーイ）：オーストラリアの人気アニメ
【小学4〜6年生向け】
- Avatar: The Last Airbender（アバター 伝説の少年アン）：冒険ストーリーで飽きない
- National Geographic Kids：動物や自然の知識も身につく
- Crash Course Kids：科学や歴史を英語で学べる教育チャンネル
効果的な視聴方法
- 最初は日本語字幕付きで内容を理解する
- 慣れてきたら英語字幕に切り替える
- 最終的には字幕なしで挑戦してみる
- 1日15〜30分を目安に、毎日続けることが大切
「勉強させられている」感覚を与えないことがポイントです。お子さんが興味を持つテーマの動画を一緒に探してみましょう。
④英検Jr./英検5級への挑戦
明確な目標を設定することで、学習のモチベーションを高めることができます。小学生におすすめの英語資格試験は以下の通りです。
英検Jr.（ジュニア）
- 対象：小学生（主に低〜中学年）
- レベル：BRONZE → SILVER → GOLDの3段階
- 形式：リスニング中心、合否判定なし（正答率で評価）
- メリット：プレッシャーが少なく、英語学習の第一歩に最適
英検5級
- 対象：小学生高学年〜中学初級程度
- レベル：中学1年生修了程度（約600語の語彙）
- 形式：筆記25分+リスニング20分
- メリット：合格すれば自信につながり、履歴書にも書ける資格
目標設定の効果
英検などの資格試験を目標にすることで、以下のような効果が期待できます。
- 「いつまでに何を勉強すればいいか」が明確になる
- 合格という達成感が次の学習意欲につながる
- 保護者も進捗を把握しやすく、適切なサポートができる
- 学校では学ばない試験形式に慣れることができる
無理に難しいレベルを目指すのではなく、お子さんの現在の実力より「少し上」のレベルを目指すことがポイントです。
まとめ
この記事では、小学校英語必修化の具体的な内容と、学校の授業だけでは不足しがちな4つの理由、そして家庭でできる効果的な学習サポート方法について解説しました。重要なポイントは以下の3つです。
- 学校英語は基礎固めには有効：小学3年生から段階的に英語に触れる機会が増え、基本的な単語や文法を学べる環境は整っています
- 個別の目標や習得度には追加学習が必要：アウトプット量の不足、個別対応の難しさ、英検や中学受験への対応不足など、学校だけでは限界がある部分も多いのが実情です
- アウトプット機会とデジタルスキルの両立が重要：オンライン英会話や英語タイピング教室など、「話す力」と「ITスキル」を同時に伸ばせる学習方法を取り入れることで、将来に役立つ実践的な英語力を育てることができます
「学校だけで十分か」という問いに対する答えは、お子さんの現在の英語力、将来の目標、興味関心によって変わります。まずは学校の授業をしっかり受けることが基本ですが、もし「もう少し英語力を伸ばしてあげたい」「将来グローバルに活躍してほしい」と考えるなら、家庭でのサポートを検討してみてはいかがでしょうか。この記事で紹介した方法を参考に、お子さんに合った学習スタイルを見つけていただければ幸いです。
